摘要: 实行客观的教师教学质量评价是提升教学管理水平、保障教学质量的重要手段。然而在高校教师教学质量评价实践中，由于运用的传统评价方法掺杂了过多的人为因素，因而缺乏科学性，很难客观地体现出教师的真正教学质量水平。所以在当前环境下，寻求一种较为客观的、合适的评价方法来评价教师教学质量具有一定理论与现实意义。探讨分析应用物元模型对教师教学质量进行评价的思路，可为高校教师教学质量评价提供方法参考。依据物元模型的基本原理，以某校经管学院某位教师的教学质量评价为例来说明物元模型在高校教师教学质量评价中的具体应用过程。实例分